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衢州市加强素质教育实践学校建设,助力学生个

  衢州市充分发挥中小学素质教育实践学校的教育功能,实现实践基地活动“有意思、有意义、有价值”的“三有”目标,以课程建设为契入点,通过开发实践活动课程、整合实践活动资源、完善实践活动体系,深化学校内涵发展,助力学生个性化发展。

  一是增强教师课程意识,提高课程研发能力。学校定期开展专题研讨、理论学习、教学观摩等教研活动,采用外出培训、专家引领、教师自学等方式,帮助教师强化实践育人理念、增强课程意识。学校组织开发近50门课程,初步形成以“生态创艺”、“平安成长”、“模型创客”为主干的课程体系,其中3门课程入选省综合实践基地特色网络课程。

  二是整合校内校外资源,拓宽实践教育渠道。着力构建“综合基地+社会实践点”的空间布局模式,与相关部门合作引进专业资源,合作建成市级禁毒教育基地、地震科普馆等7个主题场馆,丰富校内资源,实现共建共享。在校外设置劳动教育、陶艺教育等社会实践点,与市科协合作举办全市科普自由行活动,带领学生走向社会大课堂,利用社会资源构建多元化的学生实践活动资源网络。

  三是丰富实践活动内容,发挥基地育人功能。学校从生存体验、主题教育、素质拓展、科技探究四大系列设置活动课程,每次提供数十项活动内容供学校、学生选择,弥补学校学科课程不足,满足学生个性发展的需要。今年新开发“防灾减灾,平安成长”、“我们的节日——端午节”、“助力中考,我们在行动”、“暑期安全教育”等主题活动,使活动内容更丰富多彩、适应学生需求。至今,素质教育实践基地(学校)累计接待学生近5万人次,其中2017年1-6月接待学生18638人次,对中小学师生产生了积极的影响,充分发挥了基地的示范引领作用。

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